Estudiantes con discapacidad en el bachillerato: estrategias para su inclusión. Proyecto Aula para todos
Tabla de Contenidos
Descripción de la sección
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Diseñadores e impartidores:
Mtra. Ana Gloria Cardona Silva
Mtra. Blanca Georgina Castellanos Hernández
¡Bienvenidas y bienvenidos!
Ante todo, manifestamos nuestro agradecimiento a la Dirección General de Asuntos del Personal Académico, quien a través de la Iniciativa para Fortalecer la Carrera Académica en el Bacuillerato de la UNAM, otorgó su apoyo al Proyecto INFOCAB (2025) PB300125 "Aula sin límites", cuya responsable es la Dra. Reyna Cristal Díaz Salgado. Este curso corresponde a uno de los productos comprometidos. Tiene como propósito fortalecer la práctica docente mediante la reflexión y el diseño de estrategias inclusivas que favorezcan la participación y el aprendizaje de todas y todos los estudiantes, especialmente de quienes presentan alguna discapacidad.
A lo largo de cinco secciones, el curso aborda los fundamentos de la educación inclusiva, los modelos de discapacidad, los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), los recursos institucionales disponibles y la proyección de acciones inclusivas en la práctica docente.
El curso puede impartirse de manera presencial o en línea, combinando sesiones sincrónicas y asincrónicas, está pensado para ser impartido por cualquier docente que tenga interés y conocimientos básicos sobre educación inclusiva, y puede dirigirse a estudiantes o a otros profesores.
Estructura del curso:
- Introducción a la educación inclusiva. Revisión de conceptos y modelos de discapacidad.
- Principios del DUA. Análisis de los tres principios fundamentales.
- Recursos institucionales. Identificación de apoyos y materiales de la UNAPDI.
- Estrategias inclusivas. Diseño de propuestas aplicables en el aula.
- Síntesis y proyección. Elaboración de productos finales y reflexión sobre la práctica.
Evaluación:
Las actividades se califican con base en los criterios establecidos en cada sección (cuestionarios, foros, cuadros comparativos, presentaciones, estrategias y reflexiones).
Te invitamos a participar activamente, compartir tus experiencias y aplicar los aprendizajes en tu contexto educativo.
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Bienvenida(o) a la primera sesión del curso Educación inclusiva y atención a la diversidad. En esta sesión se abordan los conceptos esenciales para comprender la educación inclusiva: los modelos de discapacidad, los términos aceptados en el ámbito educativo y el papel del lenguaje en la construcción de una cultura escolar incluyente. A través de lecturas, videos y un espacio de intercambio en el foro, reflexionará sobre los retos y avances de la inclusión en su contexto docente.
Propósitos
- Comprender los fundamentos de la educación inclusiva mediante la revisión de materiales teóricos y audiovisuales, a fin de fortalecer la práctica docente.
- Identificar los conceptos clave asociados a los modelos de la discapacidad y los términos aceptados, para reflexionar sobre su uso en el ámbito educativo.
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En esta segunda sesión conocerá los fundamentos del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque que busca eliminar las barreras para el aprendizaje desde la planeación misma de la enseñanza.
A través del análisis de materiales audiovisuales y lecturas institucionales, podrá reconocer cómo el DUA favorece la participación y el aprendizaje de todo el estudiantado.
Propósito
Analizar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y reconocer su relevancia en la creación de entornos educativos accesibles e inclusivos.
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En esta sesión conocerá los recursos institucionales con los que cuenta la UNAM para promover la educación inclusiva y atender las necesidades de estudiantes con discapacidad.
Explorará los servicios, materiales, cursos y redes de apoyo disponibles a través de la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad (UNAPDI), y reflexionará sobre cómo aprovecharlos en su práctica docente.
Propósito
Identificar los recursos y apoyos institucionales que ofrece la UNAM para favorecer la inclusión educativa, valorando su utilidad en la planeación y acompañamiento del aprendizaje de todo el alumnado.
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En esta sesión analizará distintas experiencias de inclusión educativa en la UNAM a través de materiales audiovisuales.
Identificará estrategias efectivas para favorecer la participación de todo el alumnado y reflexionará sobre cómo adaptarlas a su propio contexto docente.
Propósito
Reconocer estrategias inclusivas aplicadas en el ámbito universitario, valorando su impacto en la comunidad educativa y su posible implementación en el bachillerato de la UNAM.
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En esta última sesión, recuperará los aprendizajes adquiridos a lo largo del curso para integrarlos en una visión global de la educación inclusiva.
A través de una actividad visual (mapa o infografía) y una reflexión escrita, podrá identificar los principios fundamentales del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y planear estrategias concretas que favorezcan la inclusión en su contexto educativo.Propósito
Reflexionar sobre la práctica docente e identificar acciones de mejora que promuevan entornos educativos inclusivos y accesibles, aplicando los conocimientos adquiridos sobre el DUA y la atención a la diversidad.
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