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    Diseñadores e impartidores:

    Dra. Díaz Salgado Reyna Cristal

    Mtro. Wong Salas Roberto Francisco

    Presentación 

    Este es un curso diseñado para ser impartido a profesores del bachillerato universitario con la orientación de un experto en educación inclusiva. Si usted está interesado en hacerlo, puede descargar el curso, importarlo a su propia aula moodle, e impartirlo a sus colegas.

    El curso corresponde a uno de los productos comprometidos en el proyecto INFOCAB (2025) PB300125 “Aula sin límites”, el cual tiene por objetivo general capacitar a los profesores de Educación Media Superior para la enseñanza-aprendizaje a alumnos con discapacidad.

    De tal manera, se ha propuesto la realización de este curso que persigue formar al profesorado en torno a la educación inclusiva; con lo cual además se busca, entre otros propósitos, que los académicos identifiquen los trabajos que la UNAM ha realizado, a fin de que se puedan generar acciones que contribuyan al logro de los aprendizajes de los alumnos con discapacidad y a eliminar o disminuir los prejuicios sociales existentes vinculados con dicha condición.

    Por último, decimos que este curso podría ser una vía muy potente para trabajar el eje transversal de Formación Ciudadana en el Colegio de Ciencias y Humanidades, ya que el curso puede ayudar a que los docentes reconozcan y prevengan prácticas de exclusión o discriminación, construir ambientes escolares participativos y respetuosos, así como valorar la voz de todos los estudiantes.

    Lo anterior impacta directamente en la vida académica ya que al comprender estos temas de educación inclusiva, el docente puede ser un modelo de ciudadanía, que, en la práctica, ejecute actitudes de respeto, diálogo y justicia con todo el estudiantado. 

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    Sesión 1. Educación inclusiva

    Propósito: Reflexionar en torno al concepto de educación inclusiva mediante la revisión de materiales y el intercambio de opiniones, para el perfeccionamiento de la práctica docente.

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    Sesión 2. La educación inclusiva en la UNAM

    Propósito: Identificar las acciones que la UNAM ha realizado en torno a la educación inclusiva mediante la revisión de vídeos para la generación de acciones en el aula.

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    Sesión 3. Las barreras de la inclusión

    Propósito:  Reconocer las barreras de inclusión por medio de la lectura de textos para la modificación de prejuicios sociales existentes en torno a la discapacidad.

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    Sesión 4. Ley General para la inclusión

    Propósito: Informar sobre las leyes existentes para la inclusión de personas con discapacidad a través de la lectura de lineamientos para la contribución de la formación del profesorado.

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    Sesión 5. DUA

    Propósito:  Identificar las características del DUA mediante su análisis para la promoción de la educación inclusiva en el bachillerato de la UNAM. 

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    Aviso legal

    • D.R.© 2026. Los derechos patrimoniales pertenecen a la Universidad Nacional Autónoma de México. Ciudad Universitaria, Coyoacán, C.P. 04510, Ciudad de México, México. Excepto donde se indique lo contrario, este recurso educativo está bajo una licencia Creative Commons Atribución-No comercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0 Internacional). 
      https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/legalcode.es

      Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo. Av. Sur de Los 100 Metros esq. Av Fortuna, Magdalena de las Salinas, Gustavo A. Madero, 07760 Ciudad de México, CDMX.

      Forma sugerida de citar la secuencia didáctica: 
      Ejemplo:
      Díaz, R., y Wong, R., (2026). La educación inclusiva en la UNAM [Curso en línea]. Universidad Nacional Autónoma de México. Colegio de Ciencias y Humanidades Plantel Vallejo. https://repositorio.cab.unam.mx/handle/123456789/174.


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