Estudiantes con discapacidad en el bachillerato: estrategias para su inclusión. Proyecto Aula para todos
Tabla de Contenidos
Descripción de la sección
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¡Bienvenidas y bienvenidos!
Este curso corresponde a uno de los productos comprometidos en el Proyecto INFOCAB (2025) PB300125 "Aula sin límites", el cual tiene como propósito fortalecer la práctica docente mediante la reflexión y el diseño de estrategias inclusivas que favorezcan la participación y el aprendizaje de todas y todos los estudiantes, especialmente de quienes presentan alguna discapacidad.
A lo largo de las cinco secciones trabajaremos sobre los fundamentos de la educación inclusiva, los modelos de discapacidad, los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), los recursos institucionales disponibles y la proyección de acciones inclusivas en la práctica docente.
Estructura del curso:
- Introducción a la educación inclusiva. Revisión de conceptos y modelos de discapacidad.
- Principios del DUA. Análisis de los tres principios fundamentales.
- Recursos institucionales. Identificación de apoyos y materiales de la UNAPDI.
- Estrategias inclusivas. Diseño de propuestas aplicables en el aula.
- Síntesis y proyección. Elaboración de productos finales y reflexión sobre la práctica.
Evaluación:
Las actividades se califican con base en los criterios establecidos en cada sección (cuestionarios, foros, cuadros comparativos, presentaciones, estrategias y reflexiones).
Te invitamos a participar activamente, compartir tus experiencias y aplicar los aprendizajes en tu contexto educativo.
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Bienvenida(o) a la primera sesión del curso Educación inclusiva y atención a la diversidad. En esta sesión se abordan los conceptos esenciales para comprender la educación inclusiva: los modelos de discapacidad, los términos aceptados en el ámbito educativo y el papel del lenguaje en la construcción de una cultura escolar incluyente. A través de lecturas, videos y un espacio de intercambio en el foro, reflexionará sobre los retos y avances de la inclusión en su contexto docente.
Propósitos
- Comprender los fundamentos de la educación inclusiva mediante la revisión de materiales teóricos y audiovisuales, a fin de fortalecer la práctica docente.
- Identificar los conceptos clave asociados a los modelos de la discapacidad y los términos aceptados, para reflexionar sobre su uso en el ámbito educativo.
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En esta segunda sesión conocerá los fundamentos del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), un enfoque que busca eliminar las barreras para el aprendizaje desde la planeación misma de la enseñanza.
A través del análisis de materiales audiovisuales y lecturas institucionales, podrá reconocer cómo el DUA favorece la participación y el aprendizaje de todo el estudiantado.
Propósito
Analizar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y reconocer su relevancia en la creación de entornos educativos accesibles e inclusivos.
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En esta sesión conocerá los recursos institucionales con los que cuenta la UNAM para promover la educación inclusiva y atender las necesidades de estudiantes con discapacidad.
Explorará los servicios, materiales, cursos y redes de apoyo disponibles a través de la Unidad de Atención a Personas con Discapacidad (UNAPDI), y reflexionará sobre cómo aprovecharlos en su práctica docente.
Propósito
Identificar los recursos y apoyos institucionales que ofrece la UNAM para favorecer la inclusión educativa, valorando su utilidad en la planeación y acompañamiento del aprendizaje de todo el alumnado.
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En esta sesión analizará distintas experiencias de inclusión educativa en la UNAM a través de materiales audiovisuales.
Identificará estrategias efectivas para favorecer la participación de todo el alumnado y reflexionará sobre cómo adaptarlas a su propio contexto docente.
Propósito
Reconocer estrategias inclusivas aplicadas en el ámbito universitario, valorando su impacto en la comunidad educativa y su posible implementación en el bachillerato de la UNAM.
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En esta última sesión, recuperará los aprendizajes adquiridos a lo largo del curso para integrarlos en una visión global de la educación inclusiva.
A través de una actividad visual (mapa o infografía) y una reflexión escrita, podrá identificar los principios fundamentales del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) y planear estrategias concretas que favorezcan la inclusión en su contexto educativo.Propósito
Reflexionar sobre la práctica docente e identificar acciones de mejora que promuevan entornos educativos inclusivos y accesibles, aplicando los conocimientos adquiridos sobre el DUA y la atención a la diversidad.
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