La educación inclusiva en la UNAM
Tabla de Contenidos
Descripción de la sección
-
Diseñadores e impartidores:
----
Presentación
Este curso corresponde a uno de los productos comprometidos en el proyecto INFOCAB (2025) PB300125 “Aula sin límites”, el cual tiene por objetivo general capacitar a los profesores de Educación Media Superior para la enseñanza-aprendizaje a alumnos con discapacidad tanto en el Colegio de Ciencias y Humanidades como en la Escuela Nacional Preparatoria de la Universidad Nacional Autónoma de México.
De tal manera, se ha propuesto la realización de este curso que persigue formar al profesorado en torno a la educación inclusiva; con lo cual además se busca, entre otros propósitos, que los académicos identifiquen los trabajos que la UNAM ha realizado, a fin de que se puedan generar acciones que contribuyan al logro de los aprendizajes de los alumnos con discapacidad y a eliminar o disminuir los prejuicios sociales existentes vinculados con dicha condición.
El enfoque didáctico del curso es el constructivista, lo cual es congruente con el modelo educativo del Colegio ya que persigue que el estudiante-profesor sea el protagonista de su propio aprendizaje y los impartidores funjamos como guías y facilitadores. Buscamos que los académicos reflexionen y relacionen sus experiencias previas en el aula con la información que en el curso se revisará.
Por otro lado, los principios teóricos del curso son los conceptos de equidad, diversidad, participación, accesibilidad, flexibilidad, el respeto a los Derechos Humanos y la colaboración, que son las bases de la educación inclusiva; temática principal de este curso y que se fundamenta en la premisa de que todas las personas tienen derecho a recibir una educación de calidad en igualdad de condiciones.
Finalmente, se externa que la metodología didáctica del curso será el aprendizaje cooperativo en tanto que se promoverá el trabajo en equipo, a fin de generar interacciones entre el profesorado que coadyuven a la construcción y perfeccionamiento de los saberes establecidos. Con esto además se persigue que los académicos se apoyen entre sí y se responsabilicen tanto de su propio aprendizaje como el de los compañeros docentes.
-
Propósito: Conocer las características del concepto de educación inclusiva a través de la revisión de materiales para el perfeccionamiento de la práctica docente.
-
Instrucciones: Con base en sus conocimientos previos, responda el siguiente cuestionario.
-
-
Propósito: Identificar las acciones que la UNAM ha realizado en torno a la educación inclusiva mediante la revisión de vídeos para la generación de acciones en el aula.
-
Propósito: Reconocer las barreras de inclusión por medio de la lectura de textos para la modificación de prejuicios sociales existentes en torno a la discapacidad.
-
Propósito: Informar sobre las leyes existentes para la inclusión de personas con discapacidad a través de la lectura de lineamientos para la contribución de la formación del profesorado.
-
Propósito: Identificar las características del DUA mediante su análisis para la promoción de la educación inclusiva en el bachillerato de la UNAM.